«Он же у меня отличник!» — сказала мама, требуя, чтобы учительница изменила оценку, но тут учительница сделала кое-что неожиданное… 😱😱
—Нина Владимировна, я не понимаю, за что вы поставили двойку. Мы с Матвеем каждый день делаем уроки! Он старается, он всё понимает. Он же у меня отличник!
Учительница молча смотрит на мать. Не спорит. Только открывает тетрадь.
— Вот, посмотрите, — говорит она спокойно. — Это его контрольная.
На странице — знакомые слова: «не чего», «не когда», «предлОгать», «прикосаться». Ошибка на ошибке. И все как раз из тех тем, что недавно повторяли.
— Но он волновался! — продолжает мама, голос чуть дрожит. — Он мог просто забыть. Это не значит, что он не знает!
— Мы разбирали эту тему не один раз, — тихо говорит учительница. — Схемы, карточки, дополнительные задания. Он даже не подошёл, когда я предлагала остаться после уроков. А вы говорите — старается.
Мама хмурится.
— Вы считаете, что двойка — это справедливо?
— Думаете, я с радостью ставлю двойки? — Нина Владимировна чуть улыбается. — Но если он не усвоил материал, я не могу поставить три, просто потому что вам с ним «казалось», что он понял.
Мама открывает было рот, но учительница жестом останавливает её.
— Одну минуту. Я покажу вам кое-что.
И тут учительница делает кое-что неожиданное, после чего мать ученика просто замолкает… Продолжение 👇👇
Она достаёт другую тетрадь. Плотная обложка, аккуратный почерк, чистые страницы. Ни одной орфографической ошибки. Выполнено всё — подчёркнуто, безукоризненно. Контрольная на «пять».
— Это работа Влада. Тихий мальчик. Сидит на последней парте. Вы его, скорее всего, даже не знаете. Он живёт с бабушкой. Она почти не встаёт. Он сам ходит в магазин, готовит, стирает. Делает уроки один. Иногда ночью.
Мама смотрит в тетрадь. Молчит.
— Он не приносит мне «не чего» и «предлОгать». Он просто делает. Не кричит, не жалуется, не говорит, что «старался». Он делает.
Учительница закрывает тетрадь.
— А теперь представьте, что я ставлю троечку Матвею, «чтобы не обидеть». А Владу что? Отлично, потому что бабушка больна? Тогда зачем вообще оценки? Зачем школа?
Мама медленно опускает глаза.
— Простите… — тихо говорит она.
— Не за что. Это не упрёк. Просто — подумайте. Я не против ваших усилий. Но иногда любовь — это не «прикрыть», а дать честную обратную связь. Даже если она — двойка.
На следующий день Матвей пришёл в школу с новой тетрадью. Сам. После уроков подошёл к Диане Владимировне и сказал:
— Можно остаться? Я хочу понять, как правильно писать «не с глаголами».
Он сел за первую парту. А Влад — за вторую. И вдруг посмотрел на Матвея и сказал:
— Хочешь, я покажу, как я учу? Мне бабушка диктует по памяти, как раньше учили.
И учительница улыбнулась: может быть, в этой двойке был смысл.
